Católica promove Encontro Interinstitucional sobre Inovação Pedagógica no Ensino Superior
Docentes, investigadores e responsáveis institucionais de diversas Instituições de Ensino Superior estiveram reunidos no Encontro Interinstitucional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior | Conexões Pedagógicas, uma iniciativa organizada pelo Católica Learning Innovation Lab (CLIL), no âmbito do projeto INOV-NORTE – Centro de Excelência para a Inovação Pedagógica na Região Norte.
O evento decorreu nos dias 15 e 16 de janeiro e teve como objetivo promover a partilha, a reflexão e o diálogo em torno da inovação pedagógica e da valorização da dimensão pedagógica da função docente, enquanto eixo estratégico para a qualidade do ensino superior.
A jornada inaugural teve início com um painel dedicado ao Mapeamento de Práticas Pedagógicas, no qual foram apresentados os resultados da segunda fase da aplicação do questionário relativos à Universidade Católica Portuguesa. Seguiu-se um workshop sobre aprendizagem colaborativa, centrado em estratégias para potenciar o trabalho em equipa e o envolvimento ativo dos estudantes no processo de ensino-aprendizagem.
Durante a tarde, realizou-se a sessão de abertura oficial, que contou com as intervenções de Isabel Capeloa Gil, Reitora da Universidade Católica Portuguesa, de Sónia Valente Rodrigues, Coordenadora do Consórcio INOV-NORTE, e de Diana Soares, Coordenadora do CLIL.
O programa prosseguiu com um painel temático dedicado à dimensão pedagógica na função docente no ensino superior, que reuniu responsáveis institucionais e especialistas nacionais. O debate contou com a participação de Joaquim Mourato, Diretor-Geral do Ensino Superior, de Patrícia Rosado Pinto, do CNIPES, e de Isabel Capeloa Gil, Reitora da Universidade Católica Portuguesa, sob a moderação de Diana Mesquita.
Neste painel, foi sublinhada a urgência de encarar a inovação pedagógica não como um elemento acessório, mas como um pilar estratégico, que deve estar integrado no núcleo das políticas e práticas institucionais. Reforçou-se ainda a necessidade de incentivar os docentes a transitar de modelos tradicionais para abordagens mais dinâmicas e centradas no estudante, reconhecendo o desenvolvimento profissional docente como condição essencial para a excelência no ensino, em paridade com a valorização da investigação.
A reflexão apresentada articulou-se com as recomendações recolhidas pelo CNIPES no âmbito das suas missões internacionais, evidenciando que o sucesso académico dos estudantes depende de uma colaboração efetiva entre diferentes estruturas e organismos institucionais. Foi igualmente destacado que a implementação de estratégias pedagógicas eficazes exige tempo dedicado e apoio institucional à formação contínua dos docentes, permitindo-lhes conceber experiências de aprendizagem ajustadas à diversidade de perfis e necessidades dos estudantes contemporâneos.
O primeiro dia culminou com uma conferência internacional proferida por Alexandra Mihai, da Maastricht University, seguida de um momento de convívio e porto de honra.
O segundo dia foi marcado por dinâmicas de trabalho colaborativo e aprofundamento prático, destacando-se o pequeno-almoço em comunidade, as sessões de partilha de práticas pedagógicas das Comunidades em Ação e a mesa-redonda “Facilitadores em Rede”, que reforçou a importância da cooperação interinstitucional na promoção da inovação pedagógica.
O encontro encerrou com a conferência de encerramento, proferida por Linda Evans, da University of Manchester, seguida da sessão de encerramento institucional, com a intervenção de Isabel Braga da Cruz, Pró-Reitora da Universidade Católica Portuguesa.
O Encontro Interinstitucional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior | Conexões Pedagógicas reafirmou a importância da construção de uma rede sólida de partilha de boas práticas, assumindo-se como um catalisador de futuras ações orientadas para um ensino superior mais inclusivo, inovador e centrado no sucesso e bem-estar dos estudantes.
